ABSTRACT Objective: To evaluate the role of music as a distraction technique to minimize anxiety during dental care in children aged 7 to 9 years when submitted to local anesthetic procedure. Method: This study was carried out in the Dentistry Module of the State University of Southwestern Bahia, located in the city of Jequié, Bahia, Brazil. It was performed through the application of the Facial Image Scale, measurement of heart rate and blood pressure with the aid of the digital sphygmomanometer at two different times during pediatric dentistry care with and without the influence of classical music. Data were tabulated in the Statistical Package for Social Sciences software, version 21.0, expressed as medians and interquartile range. For inferential statistics, the Shapiro-Wilk normality test was used and the analysis of the effect of music was calculated using the paired T-tests and Wilcoxon, considering a significance level of 95%. Results: The sample consisted of 7 children, mostly male, with a median of 8 years of age. Regarding the psychophysiological variables, no significant variations were observed compared to before and after in the groups with music and without music. Conclusion: In this study, no differences were found regarding the reduction of anxiety in the group in which music was used. Additional studies with a representative sample are needed.

RESUMO Objetivo: avaliar o papel da música como técnica de distração para minimizar a ansiedade durante o atendimento odontológico em crianças de 7 a 9 anos de idade quando submetidas a procedimento anestésico local. Métodos: Este estudo foi realizado no Módulo de Odontologia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, situado na cidade de Jequié – BA. Foi realizado a partir da aplicação da Facial Image Scale, mensuração da frequência cardíaca e pressão arterial com auxílio do esfigmomanômetro digital em dois momentos distintos ao longo do atendimento em odontopediatria com e sem a influência da música clássica. Os dados foram tabulados no software Statistical Package for Social Sciences, versão 21.0, expressos como medianas e intervalo interquartílico. Para a estatística inferencial, utilizou-se o teste de normalidade Shapiro-Wilk e a análise do efeito da música foi calculada utilizando os testes T-pareado e o Wilcoxon, considerando nível de significância de 95%. Resultados: A amostra foi constituída por 7 crianças, pertencendo sua maioria ao sexo masculino, com uma mediana de 8 anos de idade. Em relação às variáveis psicofisiológicas, não foram observadas variações significativas em comparação ao antes e depois nos grupos com música e sem música. Conclusões: Neste estudo não foram encontradas diferenças no que diz respeito à redução da ansiedade no grupo em que a música foi utilizada, havendo necessidade de estudos adicionais, com amostra representativa.